PROGRAMAS DE INVESTIGACIÓN

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Subject: search.filters.subject.educación superior

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    Docencia humanista en tránsito: Una reflexión narrativa desde la experiencia educativa en la educación superior hondureña
    (UCENM, 2026-05-31) Rodríguez Julio, América Milagros
    Este artículo reflexivo-narrativo analiza la experiencia educativa presentada en el libro De Panamá a Honduras: un viaje de enseñanza y aprendizaje desde el enfoque de la docencia humanista en la educación superior. A partir de vivencias docentes en el contexto universitario hondureño, se reflexiona sobre el rol del educador como acompañante del aprendizaje, mediador emocional y agente ético de transformación. Desde una perspectiva cualitativa, el texto aborda dimensiones como la resiliencia docente, el vínculo humano en el aula, la interculturalidad y la formación integral del estudiante. El artículo aporta a la comprensión del humanismo pedagógico como práctica situada, especialmente relevante en contextos latinoamericanos marcados por desafíos sociales, culturales y educativos. Como principal hallazgo, se evidencia que la docencia humanista fortalece el aprendizaje significativo al integrar el vínculo emocional, la resiliencia y la interculturalidad como elementos centrales del proceso formativo.
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    Percepciones docentes sobre la integración de herramientas de inteligencia artificial en la educación superior en UCENM, 2026.
    (UCENM, 2026-05-31) Rodríguez Julio, América Milagros ; Butsinas Turcios, Nicolas Constantino
    La integración de herramientas de inteligencia artificial (IA) en la educación superior ha generado nuevas oportunidades para fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de tecnologías digitales aplicadas al contexto universitario. El presente artículo analizó las percepciones de los docentes de la Universidad Cristiana Evangélica Nuevo Milenio (UCENM) sobre la integración de herramientas de inteligencia artificial en los procesos de enseñanza-aprendizaje en la educación superior. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y alcance descriptivo correlacional, mediante la aplicación de un cuestionario estructurado dirigido a docentes universitarios. Los resultados permitieron identificar tendencias relacionadas con el nivel de familiaridad tecnológica, la utilidad pedagógica percibida, las oportunidades de innovación educativa y los desafíos asociados al uso de herramientas de inteligencia artificial en el ámbito académico. De esta manera, el estudio contribuye a la comprensión del papel de la inteligencia artificial en la educación superior y aporta información relevante para el fortalecimiento de estrategias pedagógicas y procesos de actualización docente en entornos universitarios.
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    Estrategia institucional de la gestión administrativa para el incremento de la matrícula, sede UCENM Talanga, 2025
    (UCENM, 2025-12-01) Coca Ordoñez, Karina Guadalupe
    La presente tesis tuvo como objetivo proponer una estrategia institucional enfocada en la gestión administrativa para incrementar la matrícula estudiantil en la sede de la Universidad Cristiana Evangélica Nuevo Milenio (UCENM) en Talanga, durante el año 2025. El estudio parte del reconocimiento de que la captación y retención de estudiantes es un desafío creciente en el contexto de la educación superior, especialmente en zonas intermedias como Talanga. A través de un enfoque cuantitativo, se realizó un diagnóstico institucional que incluyó encuestas a estudiantes actuales y potenciales, entrevistas a personal administrativo y análisis de datos históricos de matrícula. Los resultados evidenciaron debilidades en procesos de promoción, atención al cliente, seguimiento estudiantil y oferta académica adaptada a las necesidades locales. Con base en estos hallazgos, se propuso una estrategia institucional integral que incluye mejoras en la comunicación institucional, optimización del servicio administrativo, alianzas comunitarias y programas de becas focalizadas. Se concluyó que una gestión administrativa más proactiva, alineada con los objetivos institucionales y las características del entorno, puede contribuir significativamente al crecimiento sostenible de la matrícula universitaria.